＊遇到「恐夫子」，家長怎麼辦？

「彩虹好漂亮！我想把它剪下來，做成衣服，送給媽媽！」初學寫作的小二生，寫出真情流露的句子，老師的評語是：「這樣不可以！要寫真正會發生的事！」

「你太皮，要自己一個人坐！」台北有位國小導師，叫一名學生扛著桌椅到科任教室上課。有的老師動輒採取「連坐法」，一位國小家長反映，孩子常常無辜被罰寫課文到深夜；另一名國中導師，曾因班上一個學生上課打瞌睡，就要全班罰站一整天。

有的老師怒氣一來，歇斯底里，提高音量，不斷對學生嘶吼辱罵；有的則是暴力相向，大動作的捏、踢、推、打，不當體罰涉及生命安全……。

這已經不是我們心之所嚮、仰之彌高的孔夫子，而是人人避之唯恐不及的「恐夫子」。憂心的家長還來不及等待孩子開竅，就要先關心這幾個老師何時開竅。

大多數的教育工作者，選擇這個領域，是為了能有機會對年輕孩子的生命帶來正面的影響。少數老師卻一反初衷，成為孩子的負面教材。

《面對問題老師》（Dealing with Difficult teacher）一書的作者、曾任校長的艾．布爾博士相信，在一所學校裡，一定有三種老師：明星老師、後盾老師和普通老師。明星老師為數極少，約佔全校老師的三％到一○％，他們備受尊崇，家長經常要求安排將孩子編進他們班。後盾老師佔八○％到九○％，他們是穩定認真的好老師。而所謂的普通老師，說「普通」是仁慈了點，其實就是問題老師。.....詳全文

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